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她哀悼失去的爱情和幸福:“我曾那么幸福地和他在一起,幸福得无法描述!
[…]此刻我一无所有,完全一无所有。
我感到冰冷。
周围是如此阴郁。”
(DⅥ17)过去与当前的反差使得她深感丧失之痛,她的情感与感知都与这一基本情愫相关。
一无所有的感觉是在转述恋人离去所导致的空落;身体的感觉冰冷归因于诗人的移情别恋。
如此一来,被抛弃者的痛苦语义学通过身体感知的超常寒冷表达出来。
这说明,悲恸这一情感相对于别的感觉具有一定的权威性,主宰着悲痛者的全部个体存在。
少女不仅感到世界的一部分沉入昏暗冰冷,而且万事万物都变得阴郁,这样,悲痛以深刻的方式触及悲痛者的整个生命体验。
在她眼里,一切都变得陌生。
在剧作开始,女孩目睹诗人因为舞女而流泪,悲从中来:“少女站着,处于无言的痛苦中。”
(DⅥ18)她不能将因诗人变心而感到的痛苦表达出来,而是默默承受着它。
被诗人视而不见的她“面色苍白,簌簌发抖地[立于——引者注]黑暗中。”
(DⅥ19)语言表达被不由自主的身体流露取代,她的苍白面色暗示生命力的衰弱,战栗表现出内心的震撼。
另一方面,诗人因爱而不得所受的痛苦引发女孩的另一种痛苦,即同情。
她的爱与失恋使她对诗人的痛苦感同身受,观察到他的无助:“他没有任何什么能吸引她,没有,什么也没有,只有两手空空!”
(DⅥ20)女孩无私的爱促使她将心赠给诗人,以便他获得心爱新爱。
伴随诗人与舞女相爱过程的却是女孩身体痛苦的不断加剧:“乐声变得越来越疯狂,这使得她痛苦地紧闭双唇,将两手放在胸口。”
(DⅥ21)她在身体的巨痛中没有喊叫或呻吟,而是紧闭双唇;将两手放在胸口的姿势象征着爱的奉献,这一姿势将少女塑造为一具痛苦雕塑。
对痛苦的默默承受基于牺牲精神,她看见自己的馈赠奠定了诗人的幸福,这虽不能减轻身体痛苦,但她的奉献意愿赋予痛苦以融合性的意义:
融合性反应直面痛苦,赋予它意义。
这种反应在塑造中与变化相处,而变化源于痛苦事件所带来的身体受损。
[…]融合痛苦的意愿越是强烈,承受痛苦的边界值也就越高。
“充满意义的痛苦”
——无论是何事何人为痛苦带来意义——比无意义的痛苦更易被容忍。
[20]
正是基于为爱而牺牲这一意义阈,少女虽明知自己的心被工具化使用,却努力享受诗人音乐之美:“他在我的心上演奏得多么美妙!”
(DⅥ21)音乐与舞蹈的和谐统一依赖于心脏这一乐器,这一器官乐器的馈赠者却只有极其有限的生存时间:“少女张大苍白的嘴,手按在胸口,善良的眼眸仍凝视着诗人,无声地倒下。
[…]就在这时,她的心在诗人手中破裂成千百个亮晶晶的碎片。”
(DⅥ21)
随着少女倒地、心脏破碎,诗人的魔幻音乐戛然而止,舞蹈骤然终结。
舞女阻止诗人从地上拾起心脏碎片,不让他去探究心碎的缘由,而是用长发遮住他的眼睛,使得他像盲人一样走过碎片,他俩消失在黑夜里。
女孩被竖琴演奏者和丘比特就地埋葬:“她的痛苦为诗人梦幻般的陶醉提供背景,他完全心醉神迷于魅人而无灵魂的舞女。”
[21]
诗人用少女之心赢得了舞女比喻意义上的心。
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