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二中西学战与切音字运动（第4页）

西人拼音，凡数万音，而中国所用之音，不过数千，此简一也；西人字典不下十万字，其常用之字亦将近万，而中国所有之字，除别体、讹体外，不过一万，所常用之字不过四千，其简二也；且数千之音，大半分以四声，道之语言，则平、上、去三音不甚分别，是音尤简矣。

各国语言凡衬字余音皆著之笔画，中国则以数虚字形似之，而一切起音、收音，概置不用，此所以简而足用也。

李提摩太质疑道：为何“中国学童每至七八年、十年，犹有文理不通者”

？文廷式解释说：“此求工求雅之过，非文字之咎也。”

因此，只要改革教育方式和内容即可，“不必再造简便文字也”

。

事实上，他根本认为“中国文字自是天地间最简之学”

，只是后人“习焉不察，加之后世文繁，自滋其弊”

罢了。

[65]

章太炎（1659—1936）也认为，汉字较欧文更为“径省”

，因其“本以一音为一文，非以数音成一语也”

。

针对识字的困难，他建议道，可以在小儿识字时，使之“略知小篆，稍见本原”

，则“日月山水，诸文宛转，悉如其象”

，儿童“知识初开，一见字形，乃如画成其物”

，自然“踊跃欢喜，等于熙游，其引导则易矣”

，又何难之有？他更认为，“象形之于合音”

，各有利弊，“得失为相庚”

：“前者易知其义，难知其音；后者易知其音，难知其义。”

初识字者，只要识得形符，即可“以意揣度”

，知其大意，“纵于假借未明，本形本义，思则过半”

，合音之字则根本“大义无由悬揣”

。

[66]章太炎这里实际是承认文字应兼形声而论，而廖平（1852—1932）就强调，拼音在汉字“四象”

中仅占其一，汉字并不只是象形，也不是无声，而是形声兼具，故实际“冠绝全球”

。

[67]

其时在江西做官的易顺豫提出，拼音文字“字母虽少而易识”

，但“文法则繁”

，且“新名词日出不穷，旧名词过时则废；其读法复有清音、浊音、长音、短音之别”

，甚至有些字母虽然写出而并不发声，以致“非专门家不能读其专门之书”

；即便“其普通学亦非由教授口授指画，则学之者与无目同，是其识字虽易，而读书仍难”

，绝不像人们所说的那样容易。

再看中国，“字有一定之形声，文有一定之理法，所谓书同文者，惟我国足以当之。

故其识字作文也难，而读书看书则易；且常用之字不过三四千，欲学为文，通一经而已足，则虽难而实不难”

。

[68]