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机遇与发展（第1页）

机遇与发展

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——白寿彝先生对北京师范大学历史学科的发展做出的贡献

1978年12月，党的十一届三中全会吹响了改革开放的号角，给中国的发展带来了巨大的动力。

全国民众在中国共产党的领导下以前所未有的热情投身于人类历史上少有的伟大改革运动中。

北京师范大学历史学科也随着全国形势的变化，迎来了千载难逢的发展机遇，全体师生在白寿彝等先生的带领下，大胆探索，奋发向上，不但在教育改革、学术发展上，而且在学科布局上都做了许多前瞻性的部署，从而为历史学科的未来发展奠定了扎实的基础。

一

高等学校的首要任务是培养人才，教书育人是学校的本职工作。

十一届三中全会以后，党的改革开放政策给时任北京师范大学历史系主任的白寿彝先生提供了革除教学弊端、改革历史学课程结构的大好时机。

白寿彝先生充分地把握了这一时机，从课程体系改革入手，对北京师范大学历史系的教学进行了全面的改革，从而确立了以教改促科研、以科研促教育的良好发展模式。

1949年以来的三十年间，北京师范大学历史系的课程体系基本上是由苏联专家帮助制定的。

大学四年主要开设两门通史课，即中国通史和世界通史。

每一课程又各分古代、中世纪、近代和现代四部分，俗称“两条线八大块”

。

与1949年以前相比，这种课程设置有了较大的进步。

这种进步主要体现在课程的计划性和内容的完整性、系统性方面。

但随着教学实践的不断深化，人们越来越发现这“八大块”

培养模式严重地束缚了教师和学生创造性能力的发挥。

1978年10月，白寿彝先生就一针见血地指出了这种课程设置的弊端，他说：“我们高等学校的历史教学计划很害人，到今还是很害人。

五十年代，我们请苏联专家帮我们制订了历史系的教学计划，主要是‘八大块’，实际是中外各‘四块’：古代、中世纪、近代、现代。

这‘八大块’把老师和学生放进了狭窄谷道里……教师搞的没有发展余地，老是讲那些；同学不能接受不同学科的知识，就知道这‘八大块’。”

[1]1981年，白先生更进一步提到这种设置的局限性，指出这种局限性主要表现在：第一，大大地压缩了学生阅读参考书的时间；第二，一门课程搞了四年，经过了好多位教师去讲授。

“这个‘通’字很难做到，可以说是‘通史’不‘通’。”

[2]

从1981年开始，北师大历史系在白寿彝等先生的领导下，率先对高师历史学课程设置进行改革，“把四年的大通史，改成一部小通史”

，用一至两年的时间将其讲完。

这样改革的好处是：“第一，这样改了，可以腾出好多时间，去开设别的课程。

象专门史、断代史、国别史和名著研究，都可以有较多的时间来安排了，也可以腾出一些时间学外系的课。

第二，通史的时间少了，就比较容易把纲领抓起来，就容易讲得通些。”

[3]这次改革取得很大成功，荣获了国家级优秀教学成果奖，各兄弟师范院校都纷纷效仿。