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走有特色的本科生培养之路1（第3页）

从现有的实践来看，北师大历史学院这些年的成绩还是很明显的。

据统计，2008—2012年，我们前后四届本科同学中有200余人参评“白寿彝史学论著奖”

，百余篇论文分获一、二、三等奖，部分同学的论文被推荐参评两年一度的全国基地生论文大赛，多人荣获“全国史学新秀奖”

。

四年间，历史学院本科生共获国家大学生创新性实验计划23项，北京市大学生科学研究与创业行动计划12项。

有100余名本科生参与了这些项目的研究工作。

四年间，学院本科生在《史学理论研究》、《世界历史》等国家核心刊物上发表论文48篇，有的文章还被《新华文摘》转载，产生了很好的社会影响。

从2008年开始，历史学院依托历史文化影像实验室开设了“文物摄影与文博应用技术”

、“文物传播与影像历史”

、“历史纪录片和影像历史”

等课程，动手参加实验制作的本科生达200余人，能独立完成作品的学生有84人。

2008—2012年，影像实验室制作了诸如《长沙马王堆一号汉墓》、《中国历史参考图谱》、《敦煌文献》、《新疆考古》等数字影像资料；创意、策划、录制、合成的历史文化课时长达13000多分钟，涉及世界古代史、中国古代史、中国近现代史、宗教学、中国古文字学等8个方向20多位学者的课程；整理、发掘、保存数字影像资料5000GB，18000多分钟；加工历史图片30000多幅。

利用现代化技术为传统学科服务，让传统史学插上现代化的翅膀，这是信息化时代学校发展的必然趋势。

学生们在老师指导下创作的作品，有的已经荣获中国高校电视奖一等奖，有的业已引起社会有关部门的关注。

历史学是一门基础性学科，读史使人明智，读史催人奋进。

这些年，我们充分运用“形势与政策”

小组、《春秋人文报》、历史学院志愿讲解队等平台，用历史知识提高学生的写作能力，用历史知识丰富学生的讲话涵养，促进学生综合素养的全面提升，成效显著。

“形势与政策”

小组举办系列时政活动，不断开拓本科生的学术视野，锻炼本科生的协调能力，受到《新闻联播》、《人民日报》、新加坡《海峡时报》、《参考消息》、《中国教育报》等媒体的高度重视。

《春秋人文报》以本科生的独特视角，审视历史大势，点评世界风云，揭历史真相于严密的考据之中，解复杂原因于深刻的思考之后，在北京高校传媒界影响较大。

历史学院志愿讲解队则凭借扎实的专业知识功底和过人的讲解技巧，在恭王府等单位的讲解活动中表现出众，好评如潮。

志愿者通过讲解既训练了演讲能力，又从服务群众中陶冶了情操，向社会传播了青春正能量。

应该说，经过北师大历史学院系统培养的本科生是非常优秀的。

毕业后，他们中的绝大部分都考上了研究生。

以2014届的历史班为例，全班92名同学，其中有78人考入世界各地大学，进入研究生阶段的学习，升学率达到84.7%。

2014届励耘班更是成绩突出，全班23名同学，其中有22人考取研究生，升学率达到95.6%；其余学生也都找到了满意的工作，用人单位对我们的学生皆给予了很高的评价。

当然，与全国最优秀的历史系或学院相比，我们还是有差距的。

我们的世界史还有努力的空间，我们的考古学更有充实和提高的必要。

四

经过多年的实践，我们确实也深深地体会到：第一，特色是存在的理由，学生是学院的根本，一流的毕业生更是学院的黄金品牌；第二，教学改革永远没有完成式，而只有进行式，教学改革没有终点，没有结束地；第三，培养学生的创新能力是教育工作者的重要职责，同时也是教育工作者必须认真对待的一项重要的科研工作，因为教学和培养的过程本身就与研究有密切的关系。

凡是把教学与科研对立起来、把学生培养与学术研究对立起来的思想都是值得商榷的。

古人云，“得天下英才而教育之，三乐也”

，但要真正把学生培养好，科学地探寻出学生的培养之道，可不是一件容易的事。

我们非常希望考入北师大历史学院的青年学子能在历史学院这个大家庭中健康成长。

北师大历史学院正以认真严谨的态度、科学务实的精神行进在历史学本科教学改革的大道上。

[1]本文原发表于《历史教学》（下半月刊）2014年第10期。